课堂问题行为的性质、类型

下列哪项特征不属于人格的本质特征?( )

A.稳定性

B.易变性

C.功能性

D.整体性

知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了了解和接近学生，取得学生对他的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧。不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。 问题：(1)请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里。 (2)试结合教师素养的理论观点，谈谈赵老师应如何改进自己的工作。

20世纪20年代，帕克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( )。

A.个别教学制

B.分组教学制

C.道尔顿制

D.班级授课制

以美国“六三三”学制为蓝本确立的（）一直延续到新中国成立之后。

A.癸卯学制

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制

D.壬寅学制

在课堂教学中，最常用的一种教学方是（ ）。

A.讲授法

B.演示法

C.练习法

D.实验法

”学生回答:“铁块沉下去,木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。” “钢铁制的巨轮也很重,为什么能浮在水面上呢?” 这一问,学生的情绪一下子高涨起来,开始积极地思考,之后,教师再引出“阿基米德原理”。

问题：（1）这一教学实例体现了什么教学原则? （2）运用这一教学原则应注意什么?

在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价称为（）

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.个体内差异评价

将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()

A.课程开发者

B.课程目标

C.课程内容

D.课程任务