评定量表评价是指客观测验以外的一类以行动、作品、表演、展示、制作档案资料等更真实的表现来展示学生口头表达力、文字表达力、思维思考力、随机应变力、想象力、创造力、实践能力及学习成果与过程的测验。（）

A.评定量表评价

B.表现性测验

C.客观题测验

D.主观题测验

A.评定量表评价

B.表现性测验

C.客观题测验

D.主观题测验

A.行为检核表评定法

B.客观题评定法

C.轶事记录评定

D.表现形式测验评价法

A.课程目标参照法

B.专题内容领域参照法

C.表现性测验评价法

D.评定量表测评法

A.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价

B.可以从多个方面对教学效果进行评价，如学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等

C.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析

D.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据

A.可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等

B.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价

C.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据

D.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析

A.诊断性评价一般在课堂教学活动之中进行,能够了解学生的发展现状或发现学生学习过程中存在的问题，分析原因

B.课堂提问、课堂小测验、期末考试、出门卡、课堂讨论等都属于形成性评价

C.使用事实澄清、作品展示等方式展现学生学习表现的做法属于质性评价

D.绝对评价是指以评价对象群体的总体水平或其中的某一对象的水平为参照点，确定评价对象在群体中的相对位置或与群体中某一个体之间的差距的一种评价

A.欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式

B.在幼儿自主表达创作过程中，可以多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助

C.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用像不像、好不好等成人标准来评价

D.展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境

A.依据美术课程标准进行评价

B.注重美术学习表现的评价

C.采用多种评价方式评价美术作业

D.鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

A.封闭式评价

B.档案袋评价

C.口头评价

D.量化评价