在语言教学游戏中，教师创设游戏情景的方法主要有：()

学期儿童诗歌散文活动形式包括()、创编、()、绕口令、()等。

A.续编

B.诗歌散文欣赏

C.谜语教学

D.仿编

教师结合文学作品本身的丰富性，设计和组织系列网络活动，即语言文学网络活动。具体可分为几个层次：()

A.学习文学作品

B.迁移作品经验

C.理解体验作品

D.创造性想象和语言表述

我国学者朱作人认为：“()是从看到的言语向说出的言语的过渡。”

A.实物讲述

B.文学作品活动

C.阅读活动

D.看图讲述

学前儿童故事教学教师重在引导儿童理解、体验作品，所以()、()、()的三层次提问引导应准确、恰当。

A.描述性

B.假设性

C.思考性

D.创造性