题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

三年级四班云云非常喜欢画画,但数学成绩一直处于下游。班主任黄老师找到云云,对她说:“你画得再好,数学学不好,将来还是白搭,还是学好数学最重要。”黄老师做法()。

A.正确,有利于学生向社会需求发展

B.正确,有利于学生知晓学习任务重点

C.错误,不利于学生个性化发展

D.错误,不利于班级成绩提高

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更多“三年级四班云云非常喜欢画画,但数学成绩一直处于下游。班主任黄…”相关的问题

第1题

三年级二班的希希非常喜欢画画，但数学成绩一直处于下游。班主任余老师找到希希，对她说：你画得再好，数学学不好，将来还是白搭，还是学好数学最重要。余老师的做法（）

A.正确，有利于学生向社会需求发展

B.正确.有利于学生知晓学习任务的重点

C.错误，不利于学生个性化发展

D.错误，不利于班级成绩的提高

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第2题

三级二班的希希非常喜欢画画，但数学成绩一直处于下游班主任余老师找到希希，对她说：“你画得再好，数学学不好,将来还是白搭.还是学好数学最重要。”余老师的做法（）

A.正确，有利于学生向社会需求发展

B.正确，有利于学生知晓学习任务的重点

C.错误，不利于学生个性化发展

D.错误，不利于班级成绩的提高

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第3题

三年二班的希希非常喜欢画画，但数学成绩一直处于下游。班主任余老师找到希希，对她说：你画的再好，数学学不好，将来还是白搭，还是学好数学最重要。余老师的做法（）

A.正确，有利于学生向社会需求发展

B.正确，有利于学生知晓学习任务的重点

C.错误，不利于学生个性化发展

D.错误，不利于班级成绩的提高

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第4题

（材料)丁丁从小喜欢学习，一直希望自己能成为一名的学生。他的数学成绩在班里拔尖，可是语文成绩就

(材料)丁丁从小喜欢学习，一直希望自己能成为一名的学生。他的数学成绩在班里拔尖，可是语文成绩就是上不去，尤其是写作能力和阅读水平，非常不如人意。他明明知道这是缺乏课外阅读导致的结果，可就是对课外书不感兴趣。二、三年级还能跟上，但是到了四年级，语文、数学两门学科的成绩越来越差。如果你是老师，你将从哪些方面帮助丁丁解决阅读问题？

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第5题

进入初中后，小丽道德与法治成绩越来越好，而数学成绩逐步下滑。班主任问她原因，她说喜欢道德与法治老师的教学方式，不喜欢数学老师的教学方式。针对这种情况，你想对小丽说（）①每个老师的风格不同，我们应尊重老师的不同 ②让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种 ③要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由 ④因个人喜好而喜欢某位老师很正常，不喜欢某位老师学不好这个学科也很正常

A.①②

B.②③

C.①④

D.①③

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第6题

小维非常喜欢画画，但数学学习有一定的困难。有一天，她在创作绘画作品时突发奇想，能用绘画来表现数学吗老师知道后，建议她用数学语言及数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景。在老师的鼓励下，小维坚持每天“画数学”，后来不仅出版了数学漫画集，同时，数学成绩也有了提高。从学生本质特点的角度分析，下列说法恰当的有（）

A.相信学生具有发展潜能

B.每个学生都是独特的个体

C.学生的学习是由教师主导的

D.学生是学习的主体

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第7题

小维非常喜欢画画，但数学学习有一定的困难。有一天，她在创造绘画作品时突发奇想，能运用绘画表现数学吗？老师知道后，建议她用数学语言和数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景，在老师的帮助下，小维坚持每天“画数学”。后来她不仅出版了数学漫画集，数学成绩也有了提高。从学习本质特点的角度分析，上列说法恰当的有（）

A.相信学生具有发展潜能

B.每个学生都有独特的个性

C.学生的学习是由教师主导的

D.学生是学习的主体

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第8题

小微非常喜欢画画，但数学学习有一定的困难。有一天，她在创作绘画作品时突发奇想，能用绘画来表现数学吗老师知道后，建议她用数学语言及数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景。在老师的鼓励下，小微坚持每天画数学，后来不仅出版了数学漫画集，同时，数学成绩也有了提高。从学生本质特点的角度分析，下列说法恰当的有__（）

A.相信学生具有发展潜能

B.每个学生都是独特的个体

C.学生的学习是由教师主导的

D.学生是学习的主体

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第9题

小维非常喜欢画画，但数学学习有一定的困难。有一天，她在创作绘画作品时突发奇想，能用绘画来表现数学吗？老师知道后，建议她用数学语言及数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景。在老师的鼓励下，小维坚持每天画数学，后来不仅出版了数学漫画集，数学成绩也有了提高。从学生本质特点的角度分析，下列说法恰当的有（）

A.相信学生具有发展潜能

B.每个学生都是独特的个体

C.学生的学习是由教师主导的

D.学生是学习的主体

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第10题

小维非常喜欢画画，但学习数学有定的困难。有一天她在创作绘画作晶时突发奇想，能用绘画来表现数学吗老师知道后，建议她用数学语言及数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景。在老师的鼓励下，小维坚持每天画数学，后来不仅出版了数学漫画集，数学成绩也有了提高。从学生本质特点的角度分析，下列说法恰当的有（）

A.学生具有发展潜能

B.每个学生都是独特的个体

C.学生的学习是由教师主导的

D.学生是学习的主体

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