A.自律
B.他律
C.习俗水平
D.后习俗水平
第1题
根据科尔伯格的道德发展观点,儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准,他的道德发展水平处于().
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.自律水平
第2题
下列选项中,属于教育心理学研究内容的是()
A.心理咨询
B.教师心理
C.教学心理
D.学习心理
第3题
按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()
A.运用
B.分析
C.综合
D.评价
第4题
“一两的遗传胜过一顿的教育”是()的观点。
A.英国心理学家高尔顿
B.美国心理学家霍尔
C.美国心理学家华生
D.德国心理学家斯腾
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