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[主观题]

目的游离评价模式形成于20世纪60年代，美国斯克里文（M.Scriven)为代表，针对目标评价模式的弊病

目的游离评价模式形成于20世纪60年代，美国斯克里文(M.Scriven)为代表，针对目标评价模式的弊病提出来的。()

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第1题

学习障碍的儿童常常表现出：过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不定。()

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第2题

新建一个工作簿后默认的第一张工作表的名称为：()

A.Sheetl

B.Excel1

C.Bookl

D.表1

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第3题

教育目的的作用有()

A.规范作用

B.导向和评价作用

C.激励作用

D.反馈作用

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第4题

下列说法正确的有()

A.知识越丰富，道德水平就越高

B.越富有，道德水平就越高

C.一个人的思想道德水平不是天生的，需要后天不断加强修养

D.修养需要与实践相结合

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