预设性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的。（)

在一个学习科目里，学生的学习内容从一个主题中衍生出另一个主题，又从另一个主题中衍生出另一个新的主题的课程是()。

A.广域课程

B.融合课程

C.相关课程

D.生成课程

教师开发生产性课程需要的策略性准备包括()

A.要善于把握课堂的反馈信息

B.备课不仅要备教材同时也要备学生和教法

C.利用课堂突发事件来生成课程

D.以批判性思维对待生成性课程

课程设计者必须完成以下哪些工作()

A.整体学校经验的设计

B.课程评价

C.课程界限的界定

D.确定教育经验

将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是()

A.课程设计

B.单元设计

C.分层设计

D.课时设计