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[主观题]

三岁男孩,出生体重2300g,身材矮小,1岁会独坐,18个月会走,至今不会叫爸爸、妈妈,平素易患呼吸道感

染。查体:表情呆滞,眼距宽,双眼外眦上斜,鼻梁低平,常张口伸舌;肌张力低下,心肺腹无异常;双手呈通贯手。下列对诊断最有帮助的检查是A、脑电图

B、尿三氯化铁试验

C、血清T3、T4测定

D、血清铜蓝蛋白测定

E、染色体核型分析

最有可能发生了A、呆小病

B、21-三体综合征

C、黏多糖病

D、肝豆状核变性

E、苯丙酮尿症

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第1题

患儿1.5岁,高热5天伴流涕、干咳、纳差;1天来全身出皮疹,为红色粟粒大小斑丘疹,疹间皮肤正常。患儿最

可能的诊断是A、风诊

B、麻诊

C、水痘

D、幼儿急诊

E、猩红热

该患儿适宜的护理措施为A、多喂开水和热汤

B、用乙醇擦浴降温

C、喝姜汤或用姜汤水擦身

D、应给予高脂肪高维生素的食物

E、及时注射胎盘球蛋白

该患儿应隔离至A、起病后1周

B、出疹后5天

C、出疹后1周

D、疹退后5天

E、疹退后10天

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第2题

关于小儿颅骨发育,哪些是正确的A、前囟出生时大小约1.5~2cmB、后囟最迟在3~4个月闭合C、有的小儿出

关于小儿颅骨发育,哪些是正确的

A、前囟出生时大小约1.5~2cm

B、后囟最迟在3~4个月闭合

C、有的小儿出生时后囟很小或闭合

D、囟门早闭或过小见于头小畸形

E、前囟膨隆见于颅内压增高

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第3题

以健康为中心的护理具体体现在哪些方面A、促进健康B、保护健康C、预防疾病D、恢复健康E、治疗疾病

以健康为中心的护理具体体现在哪些方面

A、促进健康

B、保护健康

C、预防疾病

D、恢复健康

E、治疗疾病

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第4题

病毒性心肌炎最常见的病原体是A、柯萨奇B组病毒B、柯萨奇A组病毒C、腺病毒D、埃可病毒E、流感病毒

病毒性心肌炎最常见的病原体是

A、柯萨奇B组病毒

B、柯萨奇A组病毒

C、腺病毒

D、埃可病毒

E、流感病毒

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第5题

患儿,2岁。因咳嗽、咳痰2d,喘息半天入院。体检:体温38.4℃,脉搏96次/min,呼吸45次/min,呈呼气性呼吸

困难,听诊两肺满布哮鸣音及粗湿啰音,患儿咳嗽无力,诊断为哮喘性支气管炎,家长非常焦急,担心转为支气管哮喘。该患儿现存的首要护理诊断问题是A、低效性呼吸形态

B、体温升高

C、焦虑

D、营养不足

E、气体交换受损

以下哪项护理措施不妥A、定时为患儿拍背

B、多饮水,稀释痰液

C、体位引流

D、超声雾化吸入

E、经常负压吸痰

对该患儿家长进行健康指导下列哪项不正确A、介绍病因

B、指导护理方法

C、解释超声雾化吸入的作用

D、说明本病有反复发作倾向

E、告之患儿家长可能今后发展为支气管哮喘

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第6题

理想的镇静药的特点有A、起效快B、半衰期短,无蓄积C、对呼吸、循环影响小D、代谢方式依赖肝、肾功能E、

理想的镇静药的特点有

A、起效快

B、半衰期短,无蓄积

C、对呼吸、循环影响小

D、代谢方式依赖肝、肾功能

E、价格低廉

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第7题

护理人力资源是发展护理事业所需资源的重要组成部分,是护理资源中最重要且最具活力的部分。近年来

,我国护理人才流失严重,其中的原因不乏护理工作辛苦、待遇不高、排班不合理等因素。第1位重视人的心理状态的管理学家是A、弗莱特

B、孟斯特伯格

C、梅奥

D、马斯洛

E、泰勒

他所提出的理论是A、人类需要层次理论

B、人类行为理论

C、科学管理理论

D、工业心理学理论

E、成熟度理论

关于我国的护理人力资源,叙述正确的是A、医院护士至少应占卫生部统计人员的比例为30%

B、护理人力资源分布地区差异较小

C、男、女比例差别不大

D、职称结构分布不合理

E、护理人力资源年龄分布差异较小

下列排班方式中能表现出较高的自主性及工作满意度,并提高士气的是A、循环式排班

B、电脑辅助的传统式排班

C、自我排班

D、集权式排班

E、分权式排班

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第8题

环氧乙烷不适用于下列哪些物品的灭菌A、液体B、油膏类C、食品D、干粉类E、棉织物

环氧乙烷不适用于下列哪些物品的灭菌

A、液体

B、油膏类

C、食品

D、干粉类

E、棉织物

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第9题

婴幼儿易患腹泻与下列哪些因素有关A、婴幼儿消化系统发育不够成熟B、胃酸和消化酶分泌不足C、婴儿胃

婴幼儿易患腹泻与下列哪些因素有关

A、婴幼儿消化系统发育不够成熟

B、胃酸和消化酶分泌不足

C、婴儿胃内酸度高

D、胃肠道SIgA水平高

E、新生儿出生后尚未建立正常肠道菌群

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第10题

不属于确定健康教育计划优先项目原则的是A、重要性B、可行性C、科学性D、传统性E、有效性

不属于确定健康教育计划优先项目原则的是

A、重要性

B、可行性

C、科学性

D、传统性

E、有效性

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