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[主观题]

学生思维的发展是从具体到抽象，从低级到高级，既有连续性又有______的发展变化过程。

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第1题

身体形态是身体的外部形状和特征，一般是由______、______、______及其相互关系来表现的。

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第2题

所谓健康的个性，从内部的心理机制来说，是一种______的个性。

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第3题

运动动机是激励学生参加体育锻炼的内在动力，______在运动动机中是最重要的成分。

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第4题

由于学生身体形态发育具有不平衡性，身高增长的速度相对要比体重快，因此存在______的特点。

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第5题

小学阶段，神经活动第一信号系统的活动占主导地位，第二信号系统相对较弱，______能力较差。

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第6题

1990年3月经国务院批准颁布了______和______，从而使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。

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第7题

英国教育家______认为，“健康的精神寓于健全的身体”，学校应做到“三育并举”。

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第8题

严复在1895年发表的______一文中，首倡体、智、德三育，称力、智、德三育为国家民族富强之基础。

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第9题

主智主义主张将一堂体育课分为______、______、______三部分。

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第10题

我国的古代学校体育，是从______开始出现的。

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