()学习领域最能体现身体练习为主要手段的课程性质，也是其它领域的载体。

学习水平是根据( )和学习内容的特点所划分的水平等级。

A.学生的身心发展特征

B.社会需求

C.体育学科特点

D.包括以上答案

学生本位课程模式其主要教育思想是( )。

A.建构主义思想

B.人本主义思想

C.认知理论

D.联结—认知理论

小学体育课程名称是( )。

A.体育课

B.体育与健康课

C.体育与保健课

D.体育健康课

初中阶段属于水平( )。

A.三

B.四

C.五

D.六

体育与健康课程划分( )个水平。

A.三

B.四

C.五

D.六

《普通高中体育与健康课程标准》规定高中毕业获得( )必修学分。

A.9个

B.10个

C.11个

D.12个

学习的信息加工理论是由( )提出的。

A.加涅

B.桑代克

C.第斯多惠

D.罗杰斯

自定目标、自我奖赏属于( )涉及的方法与技能。

A.心理激活策略

B.时间管理策略

C.环境管理策略

D.寻求他人支持策略

下列不属于影响体育学习策略获得和运用的因素是( )。

A.学生年龄

B.学生动机水平

C.学习内容难度

D.他人支持

认知与定向阶段学生动作表现是( )。

A.动作不协调，难以发现错误

B.动作准确、遇到意外事件易出现多余动作

C.动作流畅，不需要意识控制

D.动作连贯性、精确性加强