追问式评课是过于依赖评课者的个人评课经验储备而对开课教师实施课堂教学事实进行认定、评估

追问式评课最重要的特征，在于它遵循由教学事实到教学理念的“追溯”路径。()

追问式评课作为一种新兴的评课方式，就是以对话的方式，回顾并认定教学事实，追溯并反思教学理念，一起获得教学启发的活动。()

兼具对话、启发、合作、正向引导的追问式评课符合语文教学和研究的需要，可以成为当前课堂教学研讨和教师专业成长的有效途径之一。()

在追问式评课过程中，评课者要以诊断的方式指责教师的不足、问题和错误。()