改革教师评价制度应该考虑的一点是，将传统教师评价制度的“刚性”和发展性教师评价的“弹性”有机

下列属于赫尔雷格式等人所描述的“有效群体”所包含的要素是

A、教师学习团体的成员拥有专业发展的共同目标。

B、教师学习共同体一般都有共同订立的规约

C、在教师学习团体中，成员之间能实现经验共享

D、成员都能够自觉主动地协调和处理彼此关系

戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组：情绪-生理的;心理的;身体-智力的。()

教师作为研究者的可能性表现在

A、教师作为教育教学实践者的地位为教师作为研究者提供了客观上的可能

B、教育发展所面临的机遇和挑战也为教师参与教育改革和进行教育研究提供了大好时机

C、教师们具有教育研究的理论、方法与技巧等方面的基本训练

D、许多教师有能力也愿意对自己的教学行为进行反思、研究和改进

教师在实际的反思活动中的四个环节往是相互独立的，界限非常明显。()