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[主观题]

患者女,40岁,25岁结婚后多年不孕,四处就医。3年前做诊断性刮宫,术中无明显不适,但术后出现阴道流

血。患者较恐慌,听同事说有癌症的可能,更加紧张,感心慌、气促。2周后,经处理出血停止,但患者仍恐惧患有不治之症,又怕不能生育会被丈夫抛弃。诉失眠、烦躁、易激怒,对外界环境兴趣降低,但尚能坚持工作和操持家务。3个月后症状加重,并经常出现极端烦躁、坐卧不宁、呼吸急促、胸闷、心悸、出汗、手脚麻木。自觉会发疯、变傻,有濒死感,每次发作持续半个小时至1小时不等,几乎每天皆有发作。发作间歇期仍有烦躁,担心再发,整日处于惶恐不安之中,有明显的自杀企图,主要是因为“太难受了”,但同时又怕死。怕听收音机,怕看电视,怕人打扰,但周围无人又感到十分孤单。看到离婚或丧偶的女性则触景生情,心中出现“一阵阵绞痛”。整日愁眉苦脸,喋喋不休,叫喊“不得了”。该患者的诊断为()A、广泛性焦虑症

B、癔症

C、躯体化障碍

D、惊恐发作

E、精神分裂症

该疾病病程要达到()A、1周

B、半个月

C、3个月

D、6个月

E、1年

患者起病前不太可能出现的人格为()A、依赖型人格

B、癔症型人格

C、强迫性人格

D、反社会性人格

E、回避型人格

该患者个体的症状不太可能出现()A、心慌

B、坐立不安

C、偏瘫

D、胃痛

E、尿失禁

适合该疾病的心理治疗方法有()A、认知行为疗法

B、森田疗法

C、精神分析疗法

D、沙盘游戏治疗

E、以上都适合

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第1题

某男,25岁,在心理治疗会谈时表现为:约见时经常迟到,常对医生的学识提出质疑或对其建议提出反驳意

见,凡事挑剔怪罪于他人,不完成治疗阶段布置的家庭作业却有一大堆理由,讨厌别人对他提任何要求,对是否接受治疗迟迟不作决定。其最可能的人格障碍类型是( )A、分裂样人格

B、表演型人格

C、被动-攻击型人格

D、边缘型人格

E、以上都不对

其最主要的特征是( )A、缺乏亲密朋友或信任感

B、对孤独感到恐慌,依赖性严重

C、与人关系不稳定,或有反复自杀或自伤的姿态

D、当需要适应完成任务时,以一些形式的被动阻抗来应付

E、不能信任他人或向他人倾诉内心的想法

其治疗原则包括( )A、以间接的方式告知患者治疗范围

B、不要设定限制

C、阐明后果

D、不提供选择

E、以上都对

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第2题

对于急性应激障碍进行心理干预下列说法错误的是( )A、首先要尽快脱离创伤情景B、应避免进一步的

对于急性应激障碍进行心理干预下列说法错误的是( )

A、首先要尽快脱离创伤情景

B、应避免进一步的刺激和丧失

C、应尽量避免讨论创伤性事件的经过,以免给患者造成进一步的刺激

D、应教给患者创伤性事件的常见反应和应对方法

E、亲人、朋友、同事的支持很重要

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第3题

与焦虑症有关的心理防御机制包括( )A、合理化B、隔离C、反向作用D、升华E、压抑

与焦虑症有关的心理防御机制包括( )

A、合理化

B、隔离

C、反向作用

D、升华

E、压抑

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第4题

“阉割焦虑”和“阴茎嫉妒”出现的人格发展阶段是( )A、口唇期B、肛门期C、生殖器期D、潜伏期E、生殖期

“阉割焦虑”和“阴茎嫉妒”出现的人格发展阶段是( )

A、口唇期

B、肛门期

C、生殖器期

D、潜伏期

E、生殖期

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第5题

文兰社会成熟量表用以判断和衡量被试指标是( )A、智力商数B、教育商数C、成就商数D、社会商数E、成

文兰社会成熟量表用以判断和衡量被试指标是( )

A、智力商数

B、教育商数

C、成就商数

D、社会商数

E、成熟商数

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第6题

神经性厌食症诊断要点不包括( )A、自己故意造成体重减轻B、病理性怕胖C、内分泌紊乱D、食欲下降E、

神经性厌食症诊断要点不包括( )

A、自己故意造成体重减轻

B、病理性怕胖

C、内分泌紊乱

D、食欲下降

E、明显体重降低

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第7题

感到大脑被无形的箍子箍住一样的难受,脑内有不可名状的挤压感,似乎脑组织要被压成薄片,此现象属

于( )

A、假性幻觉

B、内感性不适

C、被控制感

D、内脏性幻觉

E、错觉

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第8题

对于来访者的问题具有投入的、设身处地的、“见景生情”式的理解属于心理治疗师应具备的什么基本素质

( )

A、责任感

B、道德感

C、共情

D、利他主义

E、做榜样和影响者的能力

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第9题

正接受精神分析治疗的来访者,在第6次治疗中突然表现得过度沉默,表明患者可能处于( )A、移情B、

正接受精神分析治疗的来访者,在第6次治疗中突然表现得过度沉默,表明患者可能处于( )

A、移情

B、发泄

C、联想障碍

D、压抑

E、阻抗

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第10题

不属于修通工作内容的是( )A、重复的解释B、打破情感隔离C、重塑来访者个性D、重建过去E、促进反应

不属于修通工作内容的是( )

A、重复的解释

B、打破情感隔离

C、重塑来访者个性

D、重建过去

E、促进反应和行为的变化

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