癔症中的转换障碍也可叫做A、癔症性躯体障碍B、癔症性身份障碍C、癔症性意识障碍D、癔症性精神障碍E、

精神科病历中的“主诉”是指

A、病人最主要的内心痛苦

B、病人最主要的个性改变

C、病人主要的精神症状及病程

D、朋友家人诉说的病人异常行为

E、实验室检查报告的主要异常结果

非言语智力测验不包括

A、希-内测验

B、韦氏智力量表

C、画人测验

D、瑞文测验

E、文化公平智力测验

心理测验所依据的最直接的材料是

A、认知过程

B、情绪体验

C、外显行为和对项目的反应

D、成长环境

E、遗传特征

以下属于群体描述的是

A、偶尔一起乘电梯的几个人

B、在马路上围观交通事故的人们

C、排长队买冰淇淋的散客

D、奥运会场馆里的几十个观众

E、电影院里的安全巡逻小分队

对社会助长与惰化的理论解释是

A、归因理论

B、优势反应强化假说

C、相互作用分析理论

D、平衡理论

E、人际交往的三维理论

合理化指的是

A、一种最基础的防御机制

B、自我可以用一个有效的对象替代无效的对象

C、通过对事实的无意识歪曲，个体就不会感到焦虑

D、无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来

E、自我为那些引起焦虑的思想或行为提出正当的理由或合理的依据

强化理论源自于哪种理论观点

A、奥地利精神分析学派

B、人本主义

C、行为主义

D、认知心理学

E、美国芝加哥学派

罗杰斯认为，在经验中能被觉知或意识的部分，加上个体对其赋予的意义，二者的总和称为

A、场

B、能量场

C、现象场

D、意义场

E、心理场

根据其社会意义来划分，动机可以分为

A、生物性动机和社会性动机

B、物质动机和精神动机

C、长远的、概括的动机和短暂的、具体的动机

D、主导动机和辅助动机

E、高尚动机和卑下动机

6岁和一个8岁的孩子，开始两个孩子都知道两瓶中的饮料是一样多的。但父亲并没有直接将两瓶可乐饮料分配给孩子，而是将其中一瓶倒入了一个大杯中，另一瓶倒入了两个小杯中，再让两个孩子挑选。6岁孩子先挑，他首先挑选了一大杯而放弃两小杯，可是当他拿起大杯看着两个小杯，又似乎犹豫起来，于是放下大杯又来到两小杯前，仍是拿不定主意，最后他还是拿了一大杯，并喃喃地说：“还是这杯多一点”。该6岁儿童的思维发展阶段是

A、前概念或象征思维阶段

B、直觉思维阶段

C、具体运算阶段

D、逻辑思维阶段

E、形式运算阶段