张老师在教小学生面积概念时，先让学生在比较桌面、教室地面、操场地面大小的基础上概括出面积的定

义，即“面积就是平面图形或物体表面的大小”，再学习具体图形如三角形、圆形等的面积概念。按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种教学设计中学生学习类型的转换是()。

A．先下位学习，再上位学习

B．先上位学习，再下位学习

C．先并列学习，再下位学习

D．先并列学习，再上位学习