20世纪50—60年代，对人力资本理论做出突出贡献的学者首推三位美国经济学家：舒尔茨、贝克尔和丹

就效率而言，教育作为一种特殊的活动，其带来的影响不仅仅是经济上的收益，还有更为广泛的社会、政治、文化等方面的非经济收益。()

英国经济学家威廉?配第在其代表作《论国民财富的性质及其原因的研究》一书中，首次提出人的经验、知识、技能是国民财富的主要内容和生产要素的论断。()

奖金是中小学工资构成中的变量部分。它具体、直接、灵活地反映着教职工实际工作的数量和质量，在整个工资制度中具有特殊的职能。()

在教育投资使用效率不变的情况下，教育投资量愈小，教育供给量就不变。()