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[判断题]

教师用红笔批改作业,是利用了刺激物的强度。()此题为判断题(对,错)。参考答案:错误

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第1题

教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的()

A.强度

B.对比关系

C.运动关系

D.新异性

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第2题

教师用红笔批改作业,这是利用了知觉的()

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

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第3题

教师用红笔批改作业,这是利用了()

A.知觉的恒常性

B.知觉的选择性

C.知觉的理解性

D.知觉的整体性

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第4题

教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的()

A.新异性

B.运动关系

C.对比关系

D.协作关系

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第5题

教师批改作业时,用红笔画出作出标记,便于引起学生的注意,这是利用了知觉的()特性

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

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第6题

教师在批改作业时用红笔圈圈画画,便于学生了解自己所学情况。这种方法是利用了知觉的哪种特性()

A.恒常性

B.理解性

C.整体性

D.选择性

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第7题

教师用红笔批改作业,这是运用了知觉的:()

A.整体性

B.理解性

C.选择性

D.恒常性

E.适应性

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第8题

学校规定学生做作业必须用蓝笔,教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?()A.强度律

学校规定学生做作业必须用蓝笔,教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?()

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

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第9题

教师用红笔批改作业以便引起学生知觉,这是运用了知觉的()规律

A.理解性

B.恒常性

C.选择性

D.整体性

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第10题

学校规定学生做作业必须用蓝笔,教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的()。

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

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