德国教育督导和教育行政是混合在一起的，教育行政官员也是教育督导人员，其职责有()。

清代帝王幸学基本沿用明制，直到()即位，下诏改称幸学为诣学。

A、康熙

B、雍正

C、乾隆

D、光绪

直线—职能结构教育督导组织中管理人员分为两类，一类是直线人员，有直接的管理权力;另一类是职能人员，职能人员起指导协调作用。()

教育督导人员是权力性的教育行政人员。()

中国20世纪初的教育督导制度主要是仿照()的督导制度建立的。

A、美国

B、法国

C、日本

D、英国