1948年，日本颁布()，开始建立起以管理民主化、地方分权、教育行政独立于政府行政为原则的新的指导型教育行政体制。同时也建立起了指导主事制度的新教育督导制度。

二战后，在()的直接干预下，根据美国教育使节团的教育改革报告，日本重建教育行政管理体制。

A、法国

B、英国

C、美国

D、德国

对教育督导与教育评价两者间关系的观点主要有三种，分别是()

A、一种观点认为评价是教育督导的中心工作;

B、一种观点认为评价是教育督导的手段;

C、一种观点认为评价与督导是目的、过程与结果均不同的两种工作方式;

D、一种观点认为评价是教育督导的对立。

教育督导的职能不包括以下哪个选项()。

A、监督职能

B、指导职能

C、行政职能

D、评价职能

中国近代关于教育视导制度的第一个规范性文件是在()年颁布的。

A、1900

B、1905

C、1907

D、1909