培养法律思维方式的途径有()。

守法的主体包括( )。

A、 国家立法机关

B、 国家司法机关

C、 国家行政机关

D、 社会组织

社会主义法律的运行方式包括( )。

A、 法律的解释

B、 法律的执行

C、 法律的适用

D、 法律的遵守

法律区别于其他社会规范的重要特征是( )。

A、 法律具有规范性

B、 法律由国家制定或认可

C、 法律以国家强制力保证其实施

D、 法律对全社会具有普遍约束力

人类社会的法的历史类型有( )。

A、 封建社会的法

B、 奴隶社会的法

C、 资本主义社会的法

D、 社会主义社会的法

能动作用的是( )。

A、 “见贤思齐焉，见不贤而内省也”“吾日三省吾身”

B、 “道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成”

C、 孔子说，“仁远乎哉?我欲仁，斯仁至矣”

D、 墨家提倡“察色修身”“以身戴行”

大学生应当在进行道德修养和社会实践的过程中，( )。

A、 坚持理论与实践像统一

B、 坚持继承光荣传统和弘扬时代精神相统一

C、 坚持改造客观世界与改造主观世界相统一

D、 坚持加强个人修养与接受教育引导相统一

个人品德具有这样一些特点( )。

A、 实践性

B、 稳定性

C、 变动性

D、 综合性

在中国的传统道德中，诚实守信被看作( )。

A、 “立身之本”

B、 “举政之本”

C、 “进德修业之本”

D、 孔子认为可以“去兵”，“去食”而不可无信

践行社会主义荣辱观的重要意义，( )。

A、 社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是当代中国社会最基本的价值取向和行为准则

B、 践行社会主义荣辱观能够增强人们的道德荣誉感和道德判断力

C、 践行社会主义荣辱观对大学生的成长和成才会产生重要的影响

D、 践行社会主义荣辱观能使社会成员内化道德要求、强化道德自律，坚定道德意志和信念等

虚无论在对待传统道德上，否定( )实际上割裂了道德的历史继承性

A、 特殊性

B、 一般性

C、 普遍性

D、 个别性