历史教学方法的设计，实质上只是根据不同的教学目标对已有教学方法进行优化组合或发展创新，从

评价性说课是指青年教师的汇报式的说课活动。()

综合课的教学程序和结构最完整。()

叙述法是严格按照时间的先后顺序，具体而清楚地对某一重要历史事件的全过程或某一重要历史人物的主要活动等内容进行有头有尾的，有情节地讲授。()

一个完整的科学探究过程包括发现问题、提出解释、收集整理资料、分析研究资料、得

出确定结论。()