在实际评价活动中，将评价目标具体化的形式有()。

领会是指最低层次的理解，是指个人不必把某种材料与其它材料联系起来，也不必弄清它是最充分的含义，便知道正在交流的是什么，并能够运用正在交流的这种材料和观点。()

教育评价中常用的量表有

A、类别量表

B、等级量表

C、比率量表

D、模糊量表

E、等距量表

在确定权重大小时应遵循原则是：

A、客观性原则

B、导向性原则

C、可测性原则

D、实践性原则

在评价中方法和技术是服务于()的。

A、客体实际

B、目的和目标

C、内容和原则

D、主体需要