美国心理学家吉尔福特提出能力的“三维结构垣论”,认为能力包括多个维度,即() A.获得
美国心理学家吉尔福特提出能力的“三维结构垣论”,认为能力包括多个维度,即()
A.获得
B.保持
C 内容
D 操作
E 结果
美国心理学家吉尔福特提出能力的“三维结构垣论”,认为能力包括多个维度,即()
A.获得
B.保持
C 内容
D 操作
E 结果
第1题
度、发展水平和发生时间上也不相同,这说明个体心理发展具有以下特征()
A.特殊性
B:顺序性
C差异性
D 不平衡性
E 连续性
第2题
创造力和智力既有一定的相关性,又有相对的独立性,以下对二者关系的描述中正确的是()
A .低智商不可能有高创造住
B.低智商也可以有高创造性
C 高智商一定有高创造性。
D 高智商也可能是低创造性
E.高智商不一定具有高创造性
第6题
,这一理论认为信息加工系统的核心是()
A短时记忆
B.感觉记忆
C.长时记忆
D.瞬时记忆
第7题
技能形成过程中往往会出现进步的暂时停顿现象,即“高原期”,这一时期一般出现在()
A练习初期
B.练习结束
C 练习后期
D 练习中期
第9题
思考。教师不仅要把知识传授给学生,而且要指导学生学会自学,也就是教学生“渔”,而不是送给学生“鱼”。 请以“教学中要留给学生思考的余地”为话题,结合自身教育实践经验作文。除诗歌外文体不限,要求不少于800字。
第10题
一眼,更不用说我们这些差生了。我想不通,大家坐在同一间教室,同样都是老师的学生,为什么老师对待我们的态度完全不一样难道成绩就那么重要吗” 谈谈你对该案例的看法。
为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!