下列有关对样本规模的提法中，不正确的有()。

强调认知的地理教学过程模式把地理技能的形成局限于运用地理知识阶段，缺少反馈程序。()

当仅实施实质性程序不足以提供认定层次充分、适当的审计证据时，注册会计师应当().

A、实施分析程序

B、实施控制测试

C、重新评估认定层次的重大错报风险

D、扩大样本规模

逆查法应从()查起。

A、原始凭证

B、记账凭证

C、会计账簿

D、会计报表

教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影响教育效果的因素之一。但社会变化对教师权威没有影响。()