题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

对下面文段中修辞方法及作用的分析,不正确 的一项是 思想好像一盘琴键,它静止着,等待着敏捷手指

的撩拨,通过奇异地颤动,响出一串乐音。 用手指轻轻触动你思想的琴键,弹一曲“羽毛之旅”吧。你将感觉到阳光在你的翅膀上微笑,白云在你的左右陪伴,和风在你的毛羽间呢喃,而大地带着它的欢乐在你的脚下眩晕。 朋友,请你记住,请你记住!()思想这盘琴键,只在敏捷的手指下才能有神奇的和鸣。 不要让你的手指因怠惰而变得僵硬。 难道你不想在思想的琴键上,弹出清秋与寒冬的春之和鸣,奏响黄昏与黑夜的黎明鸟声吗?

A.文段中运用了比喻的修辞,把思想比作一盘琴键,生动地写出了敏捷手指的撩拨带来了美妙的乐音。

B.文段中运用了拟人的修辞,将“阳光”“白云”“和风”“大地”赋予人的行为,表现了思想活跃给人们带来的精神上的欣悦与飞扬。

C.文段中“请你记住,请你记住!”运用了反复的修辞,提醒读者要始终让自己的思想保持活跃的重要性。

D.文段结尾运用了反问的修辞,强调了你应该有在思想的琴键上弹出春之和鸣,奏响黎明鸟声的想法。

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第1题

请指出下面文段所用的修辞。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛

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第2题

下列对这个文段的分析理解有误的一项是()

A.这个文段启示我们,说理并不排除生动性的方法之一就是运用比喻

B.从这个文段我们可以看出,荀子所讲的学,不仅指学习各种文化知识,还包括加强思想品德修养

C.从这个文段我们可以看出,荀子认为,对学而言,人的先天条件并不是决定因素,关键在于后天的努力

D.这个文段运用了排比、对比、对偶、夸张等多种修辞方法

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第3题

对下面句子所采用的修辞方法及表达效果理解不正确的一项是()

A.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛

B.黑龙江人常说:这里的土,插根筷子都会发芽

C.人面不知何处去,桃花依旧笑春风

D.笔落惊风雨,诗成泣鬼神

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第4题

请指出下面文段所用的修辞。这种感情像红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋万载永不凋谢

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第5题

下面对文段的分析理解不正确的一项是()

A.选文启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比喻论证

B.从所选 文段可以看出,荀子所讲的学,不仅指学习各种文化知识,还包括加

C.从所选文段还可以看出,荀子认为,对学来讲,人 先天条件是决定因素,同

D.选文段说理 突出特点是以喻代议,寓议于喻

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第6题

对下面句子的修辞方法及作用的表述,不正确的是()A.“一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹”,用比喻的修

对下面句子的修辞方法及作用的表述,不正确的是()

A.“一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹”,用比喻的修辞手法表现了雨后池塘水面的平静。

B.“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”,用比喻和夸张的修辞手法描绘杨贵妃倾国倾城的美丽形象。

C.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,用夸张和联想的修辞手法把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动。

D.“臣本布衣,躬耕于南阳”,用借代的修辞手法描写了当时躬耕在南阳宛县卧龙岗的诸葛亮的情况。

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第7题

对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是()①沿着一条弯曲小道迤逦而行,不知不觉就走进了画中。②山青青,水碧碧,雨蒙蒙。③烟雨之中,谁能数清楚山有几多重④青山绿水,别有洞天。⑤远方,烟雾弥漫,山峰若隐若现,朦朦胧胧,仿佛是一幅晕染的山水画一般。⑥近处,青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。⑦眼观之,耳听之,我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了

A.第②句用了排比的修辞方法,描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景

B.第③句用了反问的修辞方法,突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点

C.第⑤句用了比喻的修辞方法,形象地写出了山水画具有朦胧的美感

D.第⑥句用了拟人的修辞方法,生动地写出了溪水潺潺流动的特点

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第8题

请指出下面文段所用的修辞。茵茵牧草绿山坡,山坡畜群似云朵,云朵游动响笛声,笛声悠扬卷浪波

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第9题

说明文阅读中,关于“分析说明文的句子作用”这一题型的解题思路是()
A.首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末

B.首先找记叙顺序及修辞

C.然后再按如下规律答题即可。(一般情况下,句子或文段在文中不同的位置有不同的作用:在文首,作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中,作用多是承上启下;在文末,作用多是总结全文。)

D.然后分析作者的思想感情

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第10题

下面对文段的分析理解不正确的一项是()

A.选文启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比喻论证

B.从所选文段可以看出,荀子所讲的学,不仅指学习各种文化知识,还包括加强思想品德修养

C.从所选文段还可以看出,荀子认为,对学来讲,人先天条件是决定因素,同 样需要后天的努力

D.选文段说理突出特点是以喻代议,寓议于喻

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