教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代，教育测验阶段经历了约80年的时间，它又可以分为以下三个时期____。

尊重需要是马斯洛动机理论中的五种需要中的最高层次的需要。()

确定人格教育目标的原则包括____。

A、超前的社会适应性原则

B、积极性原则

C、发展性原则

D、针对性原则

人的性心理发展也即人格发展有几个不同的阶段，它们分别是()。

A、口腔期

B、肛门期

C、性蕾期

D、潜伏期和生殖期

教育评价最早萌芽于我国隋朝，自隋炀帝于公元606年设置进士科开始，延续了1300余年的封建科举制度。()