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"休说鲈鱼堪脍,尽西风,季归未"三句的含义是什么?
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第2题
阅读《秋水》(节选)中的一段文字,回答下列各小题:
……五帝之所连,三王之所争,仁人之所忧,任士之所劳,尽此矣。伯夷辞之以为名.仲尼语之以为博,此其自多也,不似尔向之自多于水乎?
这段文字的观点是什么?
分析这段文字的论证方法。
这段文字修辞手法有哪些?
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
第3题
阅读冰心《往事》片段,回答下列各小题:
我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。
涵说:“假如有位海的女神,她一定是‘艳如桃李,冷若冰霜’的。”我不觉笑问:“这话怎讲?”
涵也笑道:“你看云霞的海上,何等明媚;风雨的海上,又是何等阴沉!”
杰两手抱膝凝听着,这时便运用他最丰富的想象力,指点着说:“她……她住在灯塔的岛上,海霞是她的扇旗,海岛是她的侍从;夜晚她曳着白衣蓝裳,头上插着新月的梳子,胸前挂着明星的璎珞;翩翩地飞行于海波之上……”
楫忙问:“大风的时候呢?”杰道:“她驾着风车,狂飙疾转的在怒涛上驱走;她的长袖拂没了许多帆舟。下雨的时候,便是她忧愁了,落泪了,大海上一切都低头静默着。黄昏的时候,霞光灿然,便是她回波电笑,云发飘扬,丰神轻柔而潇洒……”
这一番话,带着画意,又是诗情,使我神往,使我微笑。
楫只在小椅子上,挨着我坐着,我抚着他问:“你的话必是更好了,说出来让我们听听!”他本静静地听着,至此便抱着我的臂儿,笑道:“海太大了,我太小了,我不会说。”我肃然——涵用折扇轻轻地击他的手,笑说:“好一个小哲学家!”
涵道:“姊姊,该你说一说了。”我道:“好的都让你们说尽了——我只希望我们都像海!”
杰笑道:“我们不配做女神,也不要‘艳如桃李,冷若冰霜’的。”
他们都笑了——我也笑说:“不是说做女神,我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的,海是温柔而沉静。杰说的,海是超绝而威严。楫说得更好了,海是神秘而有容,也是虚怀,也是广博……”
在这篇文章里,作者赞美了大海怎样的品格?
作者赞美大海的意图是什么?这是一种怎样的表达方式?
这几段文字是采用何种手法来描绘大海风姿的?
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
第4题
阅读《前赤壁赋》中的一段文字,回答下列各小题:
况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属,寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾。羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。
文中的“吾”、“子”各代表谁?
这段话的中心意思是什么?
这段话描写了哪些景物?
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
第5题
阅读散文诗《脚印》,回答下列各小题:
每个人,都是作家,身后都留有一部著作。有的著作,是用笔写成的;有的著作,是用脚印写成的。人生旅途上,烙下一个个脚印。一个脚印,是一个字;几个脚印,是一个词;一串脚印,是一个句子;一路脚印,是一部著作。暮年回首走过的路,一部巨著,闪闪亮亮,展现在眼前。笔写的著作,可以修改;脚写的著作,无法修改。可见,从儿时起的每一迈步,多么重要!
概括这首散文诗的思想内涵。
从整体上看.文章运用了什么表现手法?
文章采用了哪些修辞手法?
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
第6题
阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字,回答下列各小题:
既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕日:“国不堪贰,君将若之何?欲与大叔,臣请事之;若弗与,则请除之。无生民心。99公日:“无庸,将自及。”大叔又收贰以为己邑。至于廪延。子封日:“可矣,厚将得众。”公日:“不义不昵,厚将崩。”
从这段文字中可以看出共叔段的主要性格特征是什么?
郑庄公采取了什么应对策略?这说明他是一个怎样的人?
作者通过这个事实揭露了什么问题?
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
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