题目内容
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[主观题]
作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，事先经过设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观
察工具，在观察中填写观察量表等方式开展的教育研究活动是()
A.非参与式观察
B.非结构性观察
C.间接观察
D.结构性观察
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A.相互影响者
B.主客体
C.积极的参与者
D.复合主体
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第1题
在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同，但他们的主体活动指向共同对象一一教育内容，而且两者的活动是密切联系、相互影响、共同交织或前后相干的，从这种意义上来说，教育者与受教育者是教育活动的( )
第2题
课程设计就是对课程的各种内容进行组织与开发，教师按照课程设计的总体思路，对某个年级或几个年级设置的各门学科课程的内容，严格按照排定的课题顺序一个接一个地进行下去的课程设计方式是( )
A.连续组织
B.顺序组织
C.水平组织
D.垂直组织
第3题
有利于学生获得直接经验，深刻理解理论知识，增加教学趣味性并使教学更为生动，丰富，而且可以让学生在轻松愉快的环境下掌握知识、技能，以增强学生动手操作能力，提高学生解决实际问题能力的教学组织形式是( )
A.班级授课制
B.个别辅导
C.现场教学
D.复式教学
第4题
2012年国际学生评估项目(PISA)结果显示:在65个国家和地区中，上海学生的数学、阅读和科学测试成绩均遥遥领先、位居第一。对此，比尔·盖茨认为上海能有这种令人惊讶的成功，关键之一在于教师能得到充分的反馈，以获得不断的自我发展。在学校里，对教师专业发展具有直接作用的组织机构是( )
A.教务处
B.教研组
C.科研处
D.兴趣组
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