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[主观题]

精神分裂症患者的情绪特征()A.情感淡漠、情感不协调与情感倒错,毫无原由、毫无意义地独自发笑B

精神分裂症患者的情绪特征()

A.情感淡漠、情感不协调与情感倒错,毫无原由、毫无意义地独自发笑

B.情感抑郁,思维迟缓,动作行为减少,自我评价低,自责自罪等

C.抑郁症状常有波动,带有焦虑的成分,且可找到心理、生理学上的解释

D.情感欣快、失禁、不稳、幼稚及病理性激情与强制性哭笑等

E.不明原因的担心、紧张、害怕,坐立不安等

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第1题

焦虑症患者的情绪特征( )A.情感淡漠、情感不协调与情感倒错,毫无原由、毫无意义地独自发笑B.情

焦虑症患者的情绪特征( )

A.情感淡漠、情感不协调与情感倒错,毫无原由、毫无意义地独自发笑

B.情感抑郁,思维迟缓,动作行为减少,自我评价低,自责自罪等

C.抑郁症状常有波动,带有焦虑的成分,且可找到心理、生理学上的解释

D.情感欣快、失禁、不稳、幼稚及病理性激情与强制性哭笑等

E.不明原因的担心、紧张、害怕,坐立不安等

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第2题

心因性精神障碍患者的情绪特征( )A.情感淡漠、情感不协调与情感倒错,毫无原由、毫无意义地独自

心因性精神障碍患者的情绪特征( )

A.情感淡漠、情感不协调与情感倒错,毫无原由、毫无意义地独自发笑

B.情感抑郁,思维迟缓,动作行为减少,自我评价低,自责自罪等

C.抑郁症状常有波动,带有焦虑的成分,且可找到心理、生理学上的解释

D.情感欣快、失禁、不稳、幼稚及病理性激情与强制性哭笑等

E.不明原因的担心、紧张、害怕,坐立不安等

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第3题

器质性精神障碍患者的情绪特征( )A.情感淡漠、情感不协调与情感倒错,毫无原由、毫无意义地独自

器质性精神障碍患者的情绪特征( )

A.情感淡漠、情感不协调与情感倒错,毫无原由、毫无意义地独自发笑

B.情感抑郁,思维迟缓,动作行为减少,自我评价低,自责自罪等

C.抑郁症状常有波动,带有焦虑的成分,且可找到心理、生理学上的解释

D.情感欣快、失禁、不稳、幼稚及病理性激情与强制性哭笑等

E.不明原因的担心、紧张、害怕,坐立不安等

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第4题

某男,22岁,大学二年级学生,近一年来听课发愣,不做笔记,时有自语自笑,动作迟缓,吃一顿饭要一个多

小时,患者5天前开始终日卧床,不吃饭,不知上厕所。精神检查:意识清晰,卧床不动不语,针刺其身体无反应,肌张力增高,令患者张嘴,反把嘴闭得更紧,把患者的肢体摆成不舒服的姿势,可以保持很久不变,躯体和神经系统检查无异常。患者不具备下列哪一项症状( )A、情绪低落

B、情感淡漠

C、蜡样屈曲

D、违拗

E、木僵

该患者的正确诊断是( )A、抑郁症

B、脑炎

C、精神发育迟滞

D、癔症

E、精神分裂症

该患者最有效的治疗措施是( )A、抗抑郁治疗

B、抗躁狂治疗

C、抗焦虑治疗

D、抗精神病治疗

E、应用抗生素

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第5题

被视为儿童心理学早期专题研究成果的是( )A、《儿童心理》B、《一个婴儿的传略》C、《发展心理学概论》

被视为儿童心理学早期专题研究成果的是( )

A、《儿童心理》

B、《一个婴儿的传略》

C、《发展心理学概论》

D、《儿童心理之研究》

E、《心理学年鉴》

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第6题

操作条件反射最优化的三个主要步骤是( )A、期望行为的选择和限定;提供学习环境,选择恰当的强化

操作条件反射最优化的三个主要步骤是( )

A、期望行为的选择和限定;提供学习环境,选择恰当的强化物;操作行为的习得

B、期望行为的选择和限定;提供学习环境,选择恰当的强化物;限定和使用辨别线索

C、提供学习环境,选择恰当的强化物;操作行为的习得;实践习得的行为

D、期望行为的选择和限定;操作行为的习得;限定和使用辨别线索

E、操作行为的习得;限定和使用辨别线索;实践习得的行为

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第7题

多动性障碍的病程标准是( )A、起病于5岁前,符合症状标准和严重标准至少已6个月B、起病于5岁前,

多动性障碍的病程标准是( )

A、起病于5岁前,符合症状标准和严重标准至少已6个月

B、起病于5岁前,符合症状标准和严重标准至少已12个月

C、起病于7岁前,符合症状标准和严重标准至少已12个月

D、起病于7岁前,符合症状标准和严重标准至少已6个月

E、起病于5岁前,符合症状标准和严重标准至少已3个月

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第8题

严重抑郁症自杀观念强烈者应首先考虑使用( )A、阿米替林B、丙米嗪C、多塞平D、电抽搐E、氟西汀

严重抑郁症自杀观念强烈者应首先考虑使用( )

A、阿米替林

B、丙米嗪

C、多塞平

D、电抽搐

E、氟西汀

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第9题

作为心理咨询的对象最好具备六个方面条件,即:具有一定的智力基础、心理问题的内容适合心理咨询、人

格基本健全、有一定的咨询动机、对咨询有一定的信任度和( )

A、适应能力

B、情感能力

C、交流能力

D、自我意识

E、现实检验能力

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第10题

个体在社会情景中,对其他人所存有的与之亲近的内在需要,这是( )A、成就动机B、抱负水平C、社会赞

个体在社会情景中,对其他人所存有的与之亲近的内在需要,这是( )

A、成就动机

B、抱负水平

C、社会赞许性动机

D、安全需要

E、亲和动机

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