按照弗洛伊德的理论，儿童性的发展有一时期处在一种停滞或退化的状态，生殖器期的各种记忆被逐渐遗

心理发展的社会文化-历史理论的创始人是

A、班杜拉

B、维果斯基

C、鲁利亚

D、列昂节夫

E、皮亚杰

铁钦纳

A.提出了“构造主义”一词

B.是行为主义的创始人

C.在德国莱比锡大学创立了第一个心理学实验室

D.其工作使心理学成为了一门独立的学科

E.是精神分析学派的创始人

华生

A.提出了“构造主义”一词

B.是行为主义的创始人

C.在德国莱比锡大学创立了第一个心理学实验室

D.其工作使心理学成为了一门独立的学科

E.是精神分析学派的创始人

于

A、马斯洛

B、罗杰斯

C、奥尔波特

D、弗洛伊德

E、斯金纳

在弗洛伊德的人格理论中，自我是

A、本能的中心所在

B、通过家庭、学校和社会教育获得和发展出来的一部分

C、在人格结构中代表着现实性

D、趋乐避苦

E、按完美原则行事

关于婴儿物体知觉发展的描述，正确的是

A、婴儿在2个月时具有了分辨简单形状的能力

B、婴儿在6～7个月以前就获得了形状恒常性

C、婴儿在3个月以前就有了大小知觉恒常性

D、婴儿在6个月以前能辨别大小

E、婴儿在7个月时具有了分辨复杂形状的能力

社会学习理论的基本概念是

A、直接强化

B、非直接强化

C、自我强化

D、观察学习

E、社会学习

20世纪30年代，将"角色"一词引入社会心理学的是

A、弗洛伊德

B、奥地利精神分析学派

C、美国芝加哥学派

D、人本主义

E、行为主义

影响人际吸引的因素中互补性吸引可增进人际关系，互补性吸引不包括

A、双方需要的互补

B、社会角色的互补

C、性格特征的互补

D、双方期望的互补

E、价值观的互补

下面有关人格结构论的陈述，错误的是

A、用本我、自我、超我三个层次的结构来阐述人的精神世界

B、本我是人格中最原始的、与生俱来的部分

C、婴儿的人格结构完全是由本我组成的

D、超我奉行的是现实性原则

E、超我的作用是按照社会道德标准监督自我的行动