教师可采取的干预游戏的方式包括()。

以游戏为基本途径的探究性学习的特点包括()等。

A、注重幼儿真实的感受与体验

B、经验表征手段的多样性

C、注重个别化、小组化教学

D、注重动态性的学习评价

()是教育的根本目的和最终主题。

A、个体的全面发展

B、人格的全面发展

C、身心健康发展

D、人的“养成”

()根据概念的不同发展水平，把概念分成知觉概念、功能性概念和符号性概念三种不同水平的概念。

A、洪斯伯格

B、沃尔夫和布鲁纳

C、利普

D、吉布森

()是在表象作用支配下的想象性虚构性动作(其动作的意义超越了当前的知觉情境)。

A、探索

B、嬉戏

C、象征性动作

D、研究