美国教育心理学者加德纳通过研究，提出了（)，认为个体身上主要包括八种智能。

评价时不应承认和关注幼儿的个体差异，要用划一的标准评价不同的幼儿。()

幼儿园的活动评价中，根据评价的功能和用途可分为诊断性评价、形成性评价和个体内差异评价。()

把课程视为预期的学习结果，这是认为()。

A.课程即目标

B.课程即教学科目

人文价值取向的幼儿园活动设计，其内容的选择往往突出()、个性化、生活化等特点。