教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等

教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是（）。

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.实际锻炼法

D.指导自我教育法

A.教育者、受教育者和教育影响

B.教育者、受教育者和教育内容

C.教育者、受教育者和教育手段

D.教育者、受教育者和教育情境

A.征募同伴教育者

B.培训同伴教育者

C.实施同伴教育

D.同伴教 育评价

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体

B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程

C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体

D.受教育者是教育过程中“学”的主体

A.爱国主义意义

B.社会意义

C.教育者的价值意义

D.受教育者成长的意义

E.对整体教育的意义