()，即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。

先前学习对后继学习的影响是( )。

A、逆向学习

B、顺向学习

C、正迁移

D、负迁移

陆钦斯的“量杯”实验是( )影响迁移的一个典型例证。

A、心向

B、定势

C、思维

D、认知

一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是( )。

A、一般迁移

B、具体迁移

C、负迁移

D、正迁移

形式训练说的基本观点之一表明，心的组成成分是各种官能，它们遵循着( )的原则。

A、同进同退

B、用退废进

C、用进废退

D、以退促进