四年级的小学生，抽象思维有较大发展，但仍需要以具体形象为支柱。（)

因为中小学生是未完成的人，所以是可被塑造的人。()

“师范教育”仅限于职前教育，“教师教育”则是职前、入职、职后三阶段连续性的教育。()

教师的专业发展包括两个含义：专业性职业和教师的专业成长。()

班主任的工作任务是由个人随心所欲地理解和解释的。()