幼儿语言教育的目标的结构可分为()

培养幼儿的倾听技能包括的侧面有()

A、评析性倾听的能力

B、有意识倾听的能力

C、分析性倾听的能力

D、欣赏性的倾听能力

幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括()

A、有一定的凭借物

B、有相对正式的语境

C、旨在锻炼幼儿的独白语言

D、提高幼儿学习书面语言的兴趣

语言的功能是()

A、交际工具

B、学习工具

C、思考工具

D、劳动工具

听说游戏由活动向游戏过渡所需的转换有()

A、由外部控制向内部控制转换

B、由真实情景向假想情景转换

C、由他人教育向自我教育转换

D、由外部动机向内部动机转换