高校教师在为社会服务的过程中，必须牢牢树立“社会服务，为经济建设服务”的道德规范，真正使研究

在中国传统文化中占主导地位的重义轻利观在一定程度上割裂了精神与物质的辩证统一，束缚和压抑了人们的思想追求，成为了阻碍社会进步和发展的深层文化心理根源。()

人才培养的成功，既需要教师个人的主观努力，也离不开教师集体力量的发挥。()

教师的荣誉观既是社会对教师道德行为的社会价值所作出的公正的客观评价，又是教师自己的主观意向。()

教师的荣誉观一般只受到教师的特点和社会价值的影响，不受到来自集体主义原则的影响。()