学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。（)

学前教育的结构可以分为形式结构与内容结构，其形式结构包括表述与社会角色表述两个部分。()

学前教育学研究常用的基本方法有观察法、文献法、调查法、实验法等。()

幼儿园教育目标的功能特点有：价值规范性，普遍性，结果导向性，可分析性。()

幼儿智育指幼儿园教育工作者根据幼儿教育目标和幼儿的认知发展特点，通过有目的、有计划、有组织的教育教学活动，使幼儿获得初浅的自然和社会方面的知识和技能，发展智力，培养幼儿的良好学习习惯，激发幼儿的求知兴趣的教育过程。()