按层次可以将思维分为()、()、()等三类。
第1题
课堂教学中的学生参与主要指()、()、以及()等。
第2题
探究教学模式的基本流程是()、()、()以及反思评价等。
第3题
从数学知识的分类角度出发,可以将数学能力分为()、()、以及()等三类。
第4题
下列不属于在建立概念阶段的主要教学策略的是()。
A.多例比较策略
B.生活化策略
C.操作分类策略
D.表象过渡策略
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