小学生心理健康测量与评价的内容有智力发展测评、学习适应性测评、自我认知能力测评、情绪稳定性

心理评价离不开测量，测量的结果是评价小学生的主要依据，同时评价又是测量的延伸和完善。()

团体咨询是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种咨询与治疗的形式，是通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中通过观察、学习、体验来认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。()

小学生心理健康教育课程的最终目标是()，使其具有良好的社会适应性和良好的心理品质。

心理咨询是一个建立关系、探讨问题、采取行动、结束关系的过程。()