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[主观题]

必答题 在传统的教育体制下,很多群体对教育并不满意。来自农村的人发现传统教育很少关注农村文化,

必答题

在传统的教育体制下,很多群体对教育并不满意。来自农村的人发现传统教育很少关注农村文化,推崇的是城市文化;少数民族地区的人发现传统教育对自身的文化关注很少;很多女性也发现传统教育对女性关注很少,教材中出现的女性形象社会地位较低。这些问题在教育改革中得到改变。新教育的教育内容增加了对三农的关注,开始较多地吸收少数民族优秀文化作品,对教材中出现的女性形象也注意社会地位平等问题。 因此,有学者说现代教育的多元文化特征明显了。

请用相关教育理论分析上述现象的必然性。

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第1题

世界上很多国家,虽然他们的政治经济体制大不一样,但教育体制在很多方面有相同特点,如入学年龄,小学、中学、大学阶段的划分等等,这是因为教育体制的建立受()的影响

A.本国教育发展史

B.生产力水平

C.青少年身心发展规律

D.外国教育体制

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第2题

影响师生关系的结构性因素有()。

A.教育资源

B.社会阶层结构的分化

C.教育体制市场化

D.公共性传统

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第3题

下列哪一项不是未成年人违法犯罪的教育原因()。

A.义务教育资源配置不足

B.学校心理教育的缺失

C.应试教育体制的弊端

D.失学未成年人群体

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第4题

在教育体制中,教育体制的载体是教育机构,教育体制的核心是()

A.教育规范

B.教育领导

C.教育理念

D.教育思想

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第5题

世界上很多国家,虽然它们的政治经济体制大不一样,但教育体制在很多方面有相同特点,如人学年龄,小
学、中学、大学阶段的划分等等,这是因为教育体制的建立受()的影响。

A.本国教育发展史

B.生产力水平

C.青少年身心发展规律

D.外国教育体制

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第6题

教师是今天最需尊重的职业,也是人性最为光亮的群体,却又是权利需要保护的对象。一些教师群体的待遇福利较

差,健康权与休息权得不到保证。值得一提的是,教师很容易成为教育体制弊端的替罪羊。比如,说到教育腐败,很多人会把板子打在教师身上,其实腐败的多是教育官员,而不是普通教师。更重要的是,由于教育改革长期滞步不前,应试教育无法完成向公民教育转身,也造成很多教师无法摆脱权力干预,无法从陈旧保守的价值观中走出来,甚至造成很多教师精神人格的“分裂”。

这段话的中心意思是( )

A.教师的权利没有得到很好的保护

B.教师是需要尊重的群体

C.应试教育是很多教师精神人格“分裂”的原因

D.教师容易成为教育体制弊端的替罪羊

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第7题

教师是今天最需尊重的职业,也是人性最为光亮的群体,却又是权利需要保护的对象。一些教师群体的待遇福利较差,健康权与休息权得不到保证。值得一提的是,教师很容易成为教育体制弊端的替罪羊。比如,说到教育腐败,很多人会把板子打在教师身上,其实腐败的多是教育官员,而不是普通教师。更重要的是,由于教育改革长期滞步不前,应试教育无法完成向公民教育转身,也造成很多教师无法摆脱权力干预,无法从陈旧保守的价值观中走出来,甚至造成很多教师精神人格的“分裂”。 这段话的中心意思是()。

A.教师的权利没有得到很好的保护

B.教师是需要尊重的群体

C.应试教育是很多教师精神人格“分裂”的原因

D.教师容易成为教育体制弊端的替罪羊

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第8题

教师是今天最需尊重的职业,也是人性最为光亮的群体,却又是权利需要保护的对象。 一些教师群体的待遇福利较差,健康权与休息权得不到保证。值得一提的是,教师很容易成为教育体制弊端的替罪羊。比如,说到教育腐败,很多人会把板子打在教师身上,其实腐败的多是教育官员,而不是普通教师。更重要的是,由于教育改革长期滞步不前,应试教育无法完成向公民教育转身,也造成很多教师无法摆脱权力干预,无法从陈旧保守的价值观中走出来.甚至造成很多教师精神人格的“分裂”。 这段话的中心意思是()。

A.教师的权利没有得到很好的保护

B.教师是需要尊重的群体

C.应试教育是很多教师精神人格“分裂”的原因

D.教师容易成为教育体制弊端的替罪羊

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第9题

教师是今天最需尊重的职业,也是人性最为光亮的群体,却又是权利需要保护的对象。一些教师群体的待
遇福利较差,健康权与休息权得不到保证。值得一提的是。教师很容易成为教育体制弊端的替罪羊。比如,说到教育腐败,很多人会把板子打在教师身上,其实腐败的多是教育官员,而不是普通教师。更重要的是,由于教育改革长期滞步不前,应试教育无法完成向公民教育转身,也造成很多教师无法摆脱权力干预,无法从陈旧保守的价值观中走出来,甚至造成很多教师精神人格的“分裂”。 这段话的中心意思是()。

A.教师的权利没有得到很好的保护

B.教师是需要尊重的群体

C.应试教育是很多教师精神人格“分裂”的原因

D.教师容易成为教育体制弊端的替罪羊

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