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[主观题]

请在I、II两道试题中任选一题作答。I.认知建构主义认为,学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活

请在I、II两道试题中任选一题作答。

I.认知建构主义认为,学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和先前的学习中,他们形成了大量知识经验。其中,有些经验与科学的理解相一致,可以作为新知识学习的起点;有些经验与科学的理解相违背,并有可能阻碍新知识的学习。因此,转变学生头脑中的错误概念是教学过程中的重要环节。请根据有关的研究成果,论述错误概念转变的影响因素,并分析说明如何在教学中促进错误概念的转变。

II.某乡镇中学有100名初一学生,他们先前所在小学均未开设英语。现拟对其进行一项题为“多媒体教学对初一学生英语阅读成绩影响的研究”的真实验。

(1)最好选用哪种实验设计(写出其名称和格式)?为什么?

(2)如何产生实验班和控制班?

(3)这样设计有何优缺点?

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第1题

本题为必选题,请在I、II两道试题中任选一题作答。I.对于学生在课堂上的违规行为,教师可能采用各种
本题为必选题,请在I、II两道试题中任选一题作答。 I.对于学生在课堂上的违规行为,教师可能采用各种不同的办法进行处理。下面是5个实例: 例一:学生张明在课堂上对邻座做鬼脸,引起对方发笑,老师对其注视片刻后,即不再理睬,继续讲课,学生遂终止其不当行为。 例二:当学生的违规行为获得部分学生认可时
本题为必选题,请在I、II两道试题中任选一题作答。I.对于学生在课堂上的违规行为,教师可能采用各种

本题为必选题,请在I、II两道试题中任选一题作答。 I.对于学生在课堂上的违规行为,教师可能采用各种不同的办法进行处理。下面是5个实例: 例一:学生张明在课堂上对邻座做鬼脸,引起对方发笑,老师对其注视片刻后,即不再理睬,继续讲课,学生遂终止其不当行为。 例二:当学生的违规行为获得部分学生认可时

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第2题

请在下列二题中任选一题作答:(1)(Office)在Word文档中,要将文档中的某几个字换为另外的

请在下列二题中任选一题作答:

(1)(Office)在Word文档中,要将文档中的某几个字换为另外的几个字,正确的操作是选择()。

A.【文件】→【替换】

B.【工具】→【替换】

C.【格式】→【替换】

D.【编辑】→【替换】

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第3题

请在下列二题中任选一题作答:(1)(Office)在Excel中,要选定某列,单击()。 A.该列行坐

请在下列二题中任选一题作答:

(1)(Office)在Excel中,要选定某列,单击()。

A.该列行坐标

B.该列列坐标

C.该列行坐标和列坐标交叉的地方

D.单元格

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第4题

请从下面两题主观问答题中任选一题作答。详细题目见附件
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第5题

请在下列二题中任选一题作答:(WPS) 在WPS2000文档中,选中下拉菜单中末尾带有符号菜单意味着()。A.

请在下列二题中任选一题作答: (WPS) 在WPS2000文档中,选中下拉菜单中末尾带有符号菜单意味着()。

A.将弹出一个对话框

B.将执行该菜单命令

C.将弹出下一层子菜单

D.表明该菜单项已被选中

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第6题

位同学参加某种形式的竞赛,竞赛规则规定:每位同学必须从甲、乙两道题中任选一题作答,选甲题答对得分,答错得位同学参加某种形式的竞赛,竞赛规则规定:每位同学必须从甲、乙两道 题中任选一题作答,选甲题答对得 分,答错得 分;选乙题答对得 分,答错得 分.若 位同学的总分为 ,求这 位同学不 同得分情况的种数
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第7题

请在下列二题中任选一题作答:(1)(Office)在Word编辑状态,当前编辑的文档是C盘中的test.

请在下列二题中任选一题作答:

(1)(Office)在Word编辑状态,当前编辑的文档是C盘中的test.DoC文档,要将该文档拷贝到软盘上,应使用“文件”菜单中的()。

A.“新建”命令

B.“保存”命令

C.“另存为”命令

D.“打开”命令

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第8题

同学参加某种形式的竞赛,竞赛规则:每位同学必须从甲、乙两道题中任选一题作答,选甲题答对得100分,答错得—4位同学参加某种形式的竞赛,竞赛规则:每位同学必须从甲、乙两道题中任选一题作答,选甲题答对得100分,答错得—100分;选乙题答对得90分,答错得—90分.若4位同学的总分为0,则这4位同学有多少种不同的得分情况?
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第9题

.请在下列两题中任选一题作答,如果两题都做,则按第一题评分

A.不等式 的解集为。

B.下列方程:①极坐标方程: ;②极坐标方程: ; ③参数方程: , 其中表示一条直线的是。

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