小学科学课程的分目标包括()三个维度。

从科学课程资源的功能特点而言，可分为( )。

A.学校课程资源和素材课程资源

B.素材性资源和条件性资源

C.家庭和社区资源

D.学校和家庭课程资源

活动材料的选择原则有四点：( )、注意实际性、突出趣味性、强调结构性。

A.注意科学性

B.特殊性

C.普遍性

D.创新性

由于情感态度价值观领域内容标准在教材中体现出渗透性、 渐进性与整体性，教学过程中的落实主要依靠( )教学法。

A.实验

B.讲授

C.活动

D.演示

美国小学科学教育中十分流行的“概念图”教学正是对 ( )的意义学习概念和布鲁纳结构主义理论的一个很成功的运用。

A.杜威

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.奥苏贝尔