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根据能力与知识的关系分析“高分低能”现象。

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第1题

高分低能
根据能力与知识的关系分析“高分低能”现象。

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第2题

根据能力与知识、技能的关系分析“高分低能”现象。

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第3题

从心理学角度而言,“高分低能”现象的出现,其实质是没有科学的处理好能力与知识的关系问题。能
力与知识虽有密切联系但二者不能等同。()

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第4题

从心理学角度而言,“高分低能”现象的出现,其实质是没有科学的处理好能力与知识的关系问题。能力与知识虽有密切联系但二者不能等同()
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第5题

“高分低能现象”说明()。

A.知识与能力完全无关

B.能力低的人同样可以获得好的学习成绩

C.掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展

D.知识多并不等同于能力强

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第6题

少数学生走向工作岗位后出现“高分低能”现象,说明()

A.能力低的人可以获得高成绩

B.知识并不等同于能力

C.掌握过多的知识反而会阻碍能力发展

D.知识与能力无关

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第7题

“高分低能”能用来说明能力与知识无关
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第8题

“高分低能”现象说明()

A.能力和知识无关

B.能力低的人不可能获得高分数

C.掌握过多的知识会阻碍能力的发展

D.知识不等同于能力

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第9题

“高分低能”现象说明了()

A.知识和能力无关

B.能力低的人同样可以获得高的成绩

C.掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展

D.知识并不等同于能力

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第10题

人们常说的“书呆子”和“高分低能”现象违背了教学过程的()规律。

A.直接经验与间接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教师主导与学生主体相统一

D.传授知识与思想教育相统一

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