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[主观题]

运用行政领导的有关原理分析下面案例,并回答问题:(1)重庆市政府通过的《暂行办法》实行官员问责制

运用行政领导的有关原理分析下面案例,并回答问题:

(1)重庆市政府通过的《暂行办法》实行官员问责制度的内容,主要体现了行政领导者的哪方面责任?其具体内容是什么?

(2)行政领导者的责任主要有哪几个方面?本案例中欠缺的责任是什么?

(3)结合行政学原理简谈我国实施“官员问责”制的益处。

从2003年下半年开始,全国各地陆续出台了各种各样的“行政问责暂行办法”、“行政过错追究暂行办法”。2004年4月,中央又批准实施了《党政领导干部辞职暂行规定》,对“因公辞职”、“自愿辞职”、“引咎辞职”、“责令辞职”作了严格规范。

最近,重庆市政府常务会议通过了《重庆市政府部门行政首长问责暂行办法》。这一《暂行办法》通过18种问责情形和7种追究责任,对行政首长追究其不履行法定职责的责任,小到诫勉、批评,大至停职反省、劝其辞职。问责的情形主要包括5种:效能低下,执行不力;责任意识淡薄;违反法定程序,盲目决策;不依法行政或治政不严,监督不力;在商务活动中损害政府形象或造成重大经济损失的。

“官员问责”制给中国4 000多万名各级干部的仕途平添了风险,使为官变成了一种风险职业。这就要求政府官员转变观念,从“当官有权”到“当官有责”。

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第1题

根据下述材料,运用行政立法的有关理论回答下列问题:(1)县政府关于干部职务的任免通知是否违法?(2

根据下述材料,运用行政立法的有关理论回答下列问题:

(1)县政府关于干部职务的任免通知是否违法?

(2)县人大常委会有权撤销县政府的决定吗?

(3)从立法监督的内涵分析本案例的正确做法是什么?

中共××县委向县人大常委会、县人民政府提交了七个干部职务任免建议名单,县人民政府迅即发出相关文件,将这些任免名单发至县直属单位和有关乡镇。县人大常委会认为县政府的任免通知是违法的。建议县政府予以纠正并向县委反映,但没有得到重视和反馈。在这种情况下,县人大举行常委会议,审议并一致通过了《××县人大常委会关于撤销县人民政府不符合法律规定的乡镇长任免的决定》。

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第2题

助理工程师李平,名牌大学毕业生,参加工作八年,于四年前应聘到某航运管理局工程部从事技术工作。他

工作认真负责,技术能力强,很快成为工程部里公认的青年“台柱子”。然而,其工资却同其他普通技术人员不相上下。由于家庭负担重。购房还款压力大,李平的家庭经济状况比较困难。

工程部张经理很看重人才,认为管理应该遵照“人有尽其才,物能尽其用。货能畅其流”的原则。四年前,李平未报到时,门口用红纸写的“热烈欢迎李平同志到我部工作”几个醒目的颜体大字,是张经理亲手吩咐写上的,这使李平深为感动。平时,工程部有难度较大的攻关课题或紧急任务,张经理也都放手让李平去做。

一年前。工程部有指标申报工程师,李平极积申报,但职称却评给了一个工作平平的同志。

他想问一下张经理,谁知张经理先找他了:“李平,你年轻,机会有的是”。他想反映一下薪酬问题。但几次想开口,都没有勇气讲出来。因为张经理不仅在工程部赞扬他的成绩,而且.有几次还当着上级领导的面表扬他:“李工是我们部、的技术骨干,是一个勇于创新、甘于奉献、从不讲报酬的人”。哪怕张经理再忙,见到李平时,总会拍拍他的肩膀说两句:“李工,干得不错”,“李工。你很有前途”。这的确让李平兴奋,“张经理确实是一个伯乐”。此言不假,前段时间,他还把一项开发新产品的重任交给李平。最近,李平想进一步深造。在职攻读工程硕士学位。申请报告打给张经理。张经理约李平谈话说:“你的要求我很理解,但现在部里任务重,人手紧,休息天都要加班。你学习的事先放一放吧。”

第二天,李平提出了辞职。问题:运用管理学的三个基本理论分析李平辞职的原因。

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第3题

狭义的公共责任

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第4题

简述非确定型决策的原则。

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第5题

简述控制的功能。

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第6题

许多教练员经常运用沙盘对运动员进行战术训练。这些教练员是运用什么训练方法对运动员进行战术训

练?这种训练方法的定义、分类和应用程序是什么?

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第7题

试述运动员在比赛前和比赛中经常出现的心理现象以及克服情绪激动现象的方法。

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第8题

美国的几个心理学家曾做过这样一个实验:把学生分成三组进行不同方式的投篮技巧训练。第一组学生在

20天内每天练习实际投篮,把第一天和最后一天的成绩记录下来。第二组学生也记录下第一天和最后一天的成绩,但在此期间不做任何练习。第三组学生也记录下第一天和最后一天的成绩,然后在20天内每天进行实际练习,并花20分钟做想象中的投篮;如果投篮不中时,他们便在想象中做出相应的纠正。实验结果表明:第二组没有丝毫长进;第一组进球增加了24%;第三组进球增加了26%。

请结合体育教学过程中的客观规律来解释和说叨三组学生投篮

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第9题

一万米比赛初期,运动员常出现呼吸急促困难、头晕胸闷、感觉难受、跑速下降等现象,继续坚持运动后上

述现象逐渐消失,运动员感觉轻松,运动恢复正常。

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第10题

试述最大吸氧量的生理机制及其影响因素。

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