人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于()。

个人中心法认为()。

A.辅导关系胜于辅导技巧

B.辅导技巧胜于辅导关系

C.二者同等重要

D.二者均不重要

。

A.来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入

B.放弃自己的观点和行为，跟随别人

C.因为表面现象就盲目地模仿或学习别人

D.自己的情绪容易被他人影响

治疗异性交往紧张最经典的方法是()。

A.系统脱敏法

B.放松法

C.暴露法

D.示范法

亲子冲突出现时，青少年可以做以下尝试()。

A.避免将父母视为敌人。事实上他们爱你，最关心你的幸福，纵使你不一定同意他们表现的方式。

B.试着了解父母也是人，也有他们自己的不安全感、需求和情绪，他们不是完人。

C.以开放的心胸来倾听父母，并试着以他们的观点来审视事情。

D.让父母分享你的感受，好让他们更能了解你。

应同时具备下列条件()。

A.具有与人交往的技术，对人类行为有基本的了解

B.具有医学、心理学或相关专业的中等专科以上学历，且在具体实践中还应具有相关学科的知识，尤其是脑科学的知识

C.具有心理学、医学或相关学科的本科以上学历，且在具体实践中还应具有相关学科的知识，尤其是脑科学的知识

D.对心理测量理论具有较全面的了解，并有两年以上使用多种心理评估技术的经验

学校心理辅导与思想政治教育一致性的主要表现是()。

A.工作角色的一致

B.工作方法的一致

C.内容的一致

D.基本目标和任务的一致

放松法与我国的气功、太极拳、印度的瑜珈术一样，为了达到松、静、自然的放松状态，要调整()。

A.呼吸、意念和表情

B.姿势、呼吸和表情

C.姿势、呼吸和意念

D.意念、姿势和表情

的学习动机，扭转厌学心理。()

A.调查了解，摸清学生厌学的根本原因。

B.控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。

C.归因训练，让学生能有正确的认识。

D.鼓励学生建立自信。

能力。

A.自主

B.自卑

C.自信

D.自责