题目内容
（请给出正确答案）
在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是()
A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等
B.引导幼儿识别常见食物的形状
C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数
D.为幼儿提供按数取物的机会
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第1题
A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等
B.引导幼儿识别常见事物的形状
C.和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数
D.为幼儿提供“按数取物”的机会
第2题
A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等
B.引导幼儿识别常见事物的形状
C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数
D.为幼儿提供按数取物的机会
第3题
A．感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征
B．结合具体事物让幼儿逐渐理解“量”是相对的。如小亮比小明高，但比小强矮
C．在收拾物品时，根椐情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。如整理图书时按照大小摆放
D．在体育、音乐、舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向
第4题
A.引导幼儿感知常见事物的高矮，大小，粗细等
B.引导幼儿认识不同事物的形状
C.跟幼儿一起手口一致点数，说出总数
D.给幼儿提供按数取物的机会
第6题
A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征
B.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的
C.收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理
D.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
第7题
A.结合生活需要，和幼儿一起手口一致点数物体，得出物体的总数
B.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征
C.结合具体事物让幼儿通过多次比较理解量是相对的
D.收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理
第10题
A.感知常见食物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征
B.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解量是相对的
C.收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理
D.通过点数的方式让幼儿体会到物体的数量不会因为位置变化而变化
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