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[单选题]

在非指导性教学中，教师是作为()存在的。

A.先知者

B.管理者

C.促进者

D.指导者

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第1题

在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的

A.先知者

B.管理者

C.促进者

D.指导者

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第2题

在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

A.先知者

B. 管理者

C. 促进者

D. 指导者

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第3题

在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的

A.先知者

B.管理者

C.促进者

D.实现者

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第4题

人本主义心理学家罗杰斯提出的非指导性教学模式中，教师是作为学生学习的先知者而存在的（）

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第5题

美国心理学家罗杰斯提出的非指导性教学模式，指出教师是作为（）而存在

A.先知者

B.管理者

C.指导者

D.促进者

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第6题

在非指导性教学中,教师的身份是（)。

A.管理者

B.指导者

C.促进者

D.先知者

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第7题

在传统教学中，教师是作为先知者把知识传授给学生，这显然不符合非指导性教学的要求。所以，罗杰斯不愿意用“教师”一词，代之以（）

A.促进者

B.监控者

C.旁观者

D.主导者

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第8题

在非指导性教学中，教师的身份是（)

A、先知者

B、管理者

C、促进者

D、指导者

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第9题

人本主义心理学家罗杰斯非指导性教学模式中，教师是学生学习的先知者而存在的。（）

此题为判断题(对，错)。

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第10题

在人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（)存在的。

A.促进者

B.指导者

C.管理者

D.传授者

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