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[单选题]

在课程发展史上，()第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。

A.博比特

B.查特斯

C.泰勒

D.施瓦布

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第1题

在课程研究发展史上，（）第一次把课程评价纳入课程开发过程并使之成为课程开发的核心环节之一

A.斯腾豪斯

B.斯克里文

C.斯塔弗尔比姆

D.泰勒

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第2题

在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为（)。

A.师生经验

B.符号表征

C.学校材料

D.学校文化

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第3题

在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为（）

A.师生经验

B.符号表征

C.学校材料

D.学校文化

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第4题

首次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，进而开启了课程开发科学化历程的是（）

A.博比特

B.查特斯

C.哈里斯

D.泰勒

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第5题

1859年英国斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的著名命题，可以说在课程论发展史上第一次明确提出了()的问题。

A.课程目标

B.课程选择

C.课程组织

D.课程实施

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第6题

把课程视为“符号表征”，课程研究的目的是理解课程“符号”所负载的价值观，这种课程研究的范式称为()。

把课程视为“符号表征”，课程研究的目的是理解课程“符号”所负载的价值观，这种课程研究的范式称为（)。

A.课程开发范式

B.课程理解范式

C.课程反思范式

D.课程发展范式

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第7题

首次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程的是（）

A.博比特

B.查特斯

C.哈里斯

D.泰勒

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第8题

在课程的发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）

A.斯宾塞

B.卢梭

C.杜威

D.泰勒

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第9题

从课程论发展史上看，第一次明确提出课程选择问题的是（）

A.杜威

B.斯宾塞

C.施瓦布

D.泰勒

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第10题

在世界教育发展史上具有代表性的课程类型主要有（）

A.学科课程

B.分科课程

C.经验课程

D.综合课程

E.生活课程

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