幼儿园教育评价的原则包括针对性原则、全面性原则和过程性原则。（)

1981年颁布的《幼儿园教育纲要(试行草案)》，开始了德育向社会教育的复归。()

幼儿园社会教育活动设计的评价内容包括对活动目标、活动过程和活动效果三方面的总体评价。()

幼儿价值观是在日常生活中，通过与周围人和事的接触逐渐形成比较稳定的待人处事的态度，即通过幼儿内部心理活动进行价值选择、价值确定，然后付之于外部行动的过程,这一方法是()

A、角色扮演法

B、移情训练法

C、价值澄清法

D、强化评价法

对幼儿园社会教育活动的评价是一个动态持续的过程,而且要根据幼儿园社会教育活动的特点，评价时应侧重对社会教育活动过程的评价，这一原则是过程性原则()